Метод традиционный подразумевает применение горизонталь­но-прямолинейных движений руки после атаки струны смычком по всей длине ведения смычка. Этого метода в принципе придержи­ваются М. Либерман и М. Берлянчик в работе «Культура звука скрипача». Анализируя навык соединения звуков, авторы отмечают: «Человеческой руке свойственны вертикально-круговые движения, которые нужно перерабатывать в горизонтально-прямолинейные, необходимые для звуковедения, что обеспечивается целесообраз­ным взаимодействием всех частей руки. Для этого пальцы, лежа­щие на трости, должны выполнять особые „выпрямительные" дви­жения, которые осуществляются рычагом „безымянный палец — большой палец — указательный палец", функционирующим в гори­зонтальной плоскости». Совершенно справедливо отмечается, что круговые движения естественны для человеческой руки.

 

Однако утверждения о необ­ходимости «перерабатывать естественные круговые движения руки в горизонтально-прямолинейные», менее свойственные человечес­кой руке, а следовательно, менее органичные с точки зрения физи­ологии, вызывают серьезные возражения. Далее авторы рекомендуют для обеспечения качественного звукоизвлечения вырабатывать в пальцах особые «выпрямительные» движения. Подобные рекомендации основаны на воспитании искус­ственных приемов у ученика, что значительно усложняет процесс звукоизвлечения.

 

В чем конкретно заключается нерациональность традиционно­го горизонтально-прямолинейного метода движения руки после атаки струны смычком? Направляющим суставам физиологически более свойственны круговые движения. В большей степени сказанное относится к зоне плечевого сустава, имеющего наибольший диапазон подвижности. Круговые движения в этой зоне, в отличие от горизонтально-пря­молинейных, создают наиболее благоприятные условия для целе­сообразного взаимодействия всех частей руки. При традиционном методе переход от естественных круговых движений к искусственным вынуждает руку менять направление первичного естественного движения, что создает дополнительные напряжения в зоне мышечных групп плечевого сустава.

 

Именно поэтому появляется необходимость в дополнительных освобожда­ющих действиях, таких как выпрямительные пальцевые движения. Горизонтально-прямолинейные движения затрудняют действия про­нации и супинации. В связи с этим значительно усложняется про­цесс регулирования плотности нажима руки со смычком на стру­ну, ибо нажим происходит не на определенные группы пальцев, а на все пальцы одновременно. Обычно у ученика появляется тен­денция к непроизвольному ослаблению звукоизвлечения в верхней половине смычка и тяжелому, уплотненному звучанию в зоне колод­ки.

 

У некоторых учеников проявляется боязнь нажима смычком на струну, характеризуемая понятием «настороженная реактивность». И наконец, акцент, неизбежный при атаке струны смычком, не­произвольно усиливается, ибо начинающему ученику весьма трудно смягчить его в должной мере.